研究人员跟踪了40万孩子20年 找到了K前的长久优势

研究人员跟踪了40万孩子20年 找到了K前的长久优势。

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资料来源：

佛罗里达国际大学

总结：

一项为期20年的对40万学生的研究发现，在公立学校上K学前班的儿童在高中期间的分数和测试分数比在其他儿童保育环境中的分数要好。 训练有素的教师以及更早接触结构化的教室，可能有助于解释这一优势为什么持续如此之久。

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一项为期20年的庞大研究表明，在K学前就读公立学校可以给儿童一个贯穿高中的学术优势。 信贷： Shutterstock

根据佛罗里达国际大学的新研究，在K前就读于公立学校的学生通过高中学业表现优于接受以家庭为基础的儿童保育的儿童。

研究结果取自幼儿教育成果最大的长期研究之一。 这项研究由乔治·梅森大学领导，由负责教学和学习的金融情报室副教授查尔斯·布莱克(Charles Bleiker)监督，追踪了40万迈阿密-达德县公立学校从三年级开始的学生，并跟踪了他们在高中阶段取得的进展。

在20年的时间里，就读于公学前K4的学生的分数较高，在整个学年的标准化测试中成绩更好。 这些学术优势持续到青春期。

教师培训可以产生持久的差异

研究人员研究了儿童在进入小学之前就读的三种学前环境：公学前幼儿园、中心日托方案以及参加早期学习联盟的家庭儿童保育提供者。

虽然每个方案都符合最低标准，但有一个显著的差异。 K学前公立学校方案是要求教师拥有大学学位的唯一场所。

（编译自 ScienceDaily；原文 https://www.sciencedaily.com/releases/2026/08/260828005213.htm，编译转述，非原文转载）