迷幻的多毛丝

本期编译精选。【导语】听这篇文章 23分钟听 这个学期，我的学生们正在学习四个塑造了伊斯兰科学的多马思：al-Biruni。Al-Hazen、Avicenna和al-Khwalizmi。听这篇文章

23分钟听

这个学期，我的学生们正在学习四个塑造了伊斯兰科学的多马思：al-Biruni。Al-Hazen、Avicenna和al-Khwalizmi。他们的处境几乎没有什么不同：一个人写出了他摆脱稀缺的路；一个人被软禁了十年；一个人把一个时代的医学知识提炼成一个统治欧洲大学500年的文本；最后一个是在他这个年龄最大的研究机构工作。但每个人都有着相同的本能：在数学、医学、天文学、哲学和诗歌之间自由移动，测试一个学科对另一个学科的假设。我的教室在巴基斯坦，学生们急于谈论中断和可就业性，我希望他们通过这四条生命看到，这种扩张性对于稳定的时代来说并非奢侈；它带来了科学历史上一些最持久的突破。

在自由艺术的教育工作了15年之后，我认为以希腊风格重新整合学科可以起带头作用。我并没有为“跨学科”提出肤浅的理由。我主张更具体一点：恢复一度在穆斯林世界兴起的多毛hy的花花招。我们不应该通过关于创业和应用方法的必修课程来迷惑破坏性创新，而应该提供完全不同的学习模式。以及学习的用途 — — 特别是因为我的学生已经带着狭隘的职业心态进入大学。因此，

（原文共 11 张图片，此处展示前 3 张，更多图片请前往原文查看）

（编译自 Aeon；原文